Taller de alfabetización: AlfaVideos.

Jugamos, aprendemos, conocemos sonidos de animales y el movimiento de nuestro cuerpo.

Auto Bochinchero 

MIAUUUUto tiene una bocina,
MEEEEEE parece divertida,
MUUUUUUUcha gente me saluda
CUAAAAAndo llego a la esquina.
¡¡¡AUUUUU!!! ¡Se me pinchó una rueda!
SSSSSSHHHHH…la goma se desinfla,
MIAUUUUto igual no se detiene,
MUUUUUUcho menos su bocina.

Voy de paseo

¡pi pi pi!
Voy de paseo
¡pi pi pi!
Voy de paseo
en mi auto bochinchero,
¡pi pi pi!
Y en un juego,
¡pi pi pi!
andar así,
por la ciudad
¡yo voy feliz!.





EL BAILE DE LOS ANIMALES.

Aprendemos la canción, la cantamos, la bailamos y la escribimos jugando.

Los alumnos ya la habían escuchado y bailado en clases anteriores, es por eso que en esta oportunidad se abrió el juego a poder escribir la canción; al llegar al espacio en donde se brinda la actividad nos saludanos con una canción que realizamos todos los días al encontrarnos: "Con una mano nos saludamos, pero con una no nos ven, con las dos manos nos saludamos, y saludamos con los pies, como indiecito nos saludamos, como chinito puede ser, nos agachamos y saludamos, pero agachados no nos ven, nos asomamos y saludamos y todos juntos hacemos un tren chu chuuuu”(esta canción también va acompañada de movimientos y acciones que va diciendo). 

Luego de este saludo retomamos el baile de los animales en donde surge la idea de poder escribir entre todos la canción, en este proceso al repartir un solo sobre de palabras uno de los niños comienza a decir que si la cantan la pueden armar solos, entonces les coloco la computadora con el tema y comienzan a cantarla.

Al plantearse esta situación me dedico a probar qué es lo que pueden hacer solos. Les reparto una hoja a cada uno de ellos con la letra de la canción todo dispersa y separada, mientras me encuentro dándoles plasticola para poder armar con ellos la canción. Miro hacia mi derecha  y veo en la hojita de un alumno que ya había comenzado a escribir la canción solo; seguí el desafío para ver qué hacían, como se guiarían para poder escribir la canción y se desata la discusión entre ellos, dónde en todas esas palabras sueltas decía “CAMINA”. Empiezo a decirles ay chicos! me olvidé las letras, me ayudan a ver si ahí dice “CAMINA” en ese entonces un compañerito salta diciendo:- no seño, ahí no dice “CAMINA” porque no está la “C con la A” esta la “C” con la “O” y dice “COSTADO”. Al resolver esta palabra se sigue con la actividad hasta que uno de los niños se acerca y me dice:- seño acá dice “LALO” y fue deslumbrante ver su hojita con esas palabras colocadas en forma ordenadas.

Preparamos antifaces con el objetivo de presentar a la escuela lo que hemos aprendido, jugando, compartiendo, pero sobre todo, aprendiendo día a día, cosas nuevas.

Estamos aprendiendo a escribir oraciones.

A través de la canción, del movimientos y del juego se ven resultados positivos. Cada uno en su particularidad, pero sobre todo en la ayuda que cada uno de ellos tiene con su compañero cuando uno de ellos no puede, el otro siempre está para decirle por qué se equivocó, siempre desde el lado del respeto y la ayuda mutua. 

Gracias Seño Virginia (maestra comunitaria) por compartir con nosotros AlfaVideos: actividad de alfabetización.